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Desarrollo de la conciencia grafofonológica

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«¡Preparándonos para la escuela!» es una colección de libros que tratan sobre la discriminación visual, la grafofonología, el procesamiento auditivo, los conceptos matemáticos, y las habilidades motoras finas. Todos estos ámbitos están estrechamente relacionados entre sí y son una parte esencial del proceso de aprendizaje de los niños de cuatro años en adelante. Su importancia se refleja en una amplia variedad de actividades cotidianas.

Grupo de edad: Preescolares

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  • Descripción
  • Contenido
  • Detalles
  • Conciencia grafofonológica

    GRUPO DE EDAD: 4 años en adelante

    Este libro «Desarrollo de la conciencia grafofonológica» contiene ejercicios, actividades y consejos estructurados para el desarrollo de la conciencia grafofonológica.

    La mayoría de las actividades de prelectura se relacionan con lo que los docentes definen como “conciencia fonológica”, que consiste en la capacidad de oír y aislar sonidos específicos (llamados fonemas) en una palabra. Cuando el niño ha desarrollado una conciencia fonológica sólida será capaz de identificar los sonidos específicos que forman una palabra, lo que le facilitará el deletreado. La conciencia fonológica también capacita a los niños para unir los sonidos con las letras correctas que ven y así poder leer palabras o combinar sonidos para crear palabras nuevas.

    Este libro comprende:

    1. 136 hojas de trabajo

    2. 5 niveles de dificultad

    3. actividades de rima

    4. actividades para identificar palabras

    5. actividades para identificar y unir sílabas

    6. actividades para identificar y unir fonemas

    7. actividades para aprender el trazo de los fonemas y, finalmente,

    8. ejercicios de preescritura

    También hay consejos y trucos útiles para hacer los ejercicios del libro. El poder completar estas actividades con éxito es un paso importante para el buen desarrollo de la conciencia grafofonológica.

  • La conciencia grafofonológica se refiere a la capacidad para reconocer letras y palabras. Tan pronto como los niños aprenden a reconocer las letras impresas, están capacitados para leer palabras completas. Desde una perspectiva evolutiva, por lo general, los niños comienzan reconociendo las letras y, más tarde, alrededor de los tres años, identifican palabras para después comenzar a leer con soltura a la edad de cinco, seis o siete años.

  • Tipo: Archivo en PDF o Libro de bolsillo
    SKU: ES-EB1052
    Número de páginas: 144
    Dimensiones: 21 x 29.7 cm
    Autor: Trabajo colectivo de Upbility
    Traducción al español: Ana Claudia Macoretta
    Año de publicación: 2020

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Vianey V.R.
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Es un material muy intuitivo que se puede utilizar para infantil y primero de primaria, o niños que no tengan desarrolladas las destrezas necesarias para el aprendizaje de la lecto-escritura . Las actividades son amenas y puedes darle tu toque personal y generar muchas actividades a partir de las mismas.

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Blanca
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