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Métodos de intervención

Las funciones ejecutivas: estrategias de intervención | 6-12 años

Alice Kassotaki - Logopeda MSc, BSc

Un manual práctico y completo para fortalecer la autorregulación, la memoria de trabajo, la flexibilidad cognitiva y las habilidades de inhibición en niños y niñas en edad escolar. Incluye actividades, juegos y ejercicios diseñados por especialistas, con el objetivo de mejorar el funcionamiento diario y el rendimiento en el aprendizaje. Ofrece unidades estructuradas con instrucciones claras y material listo para usar de forma inmediata en intervenciones individuales o grupales.

Disponible

€17.80 EUR
Formato del libro

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✔ Cinco unidades estructuradas que trabajan las habilidades ejecutivas esenciales: control inhibitorio, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, autorregulación y planificación–organización.

✔ Marco científico sólido, con fundamentos teóricos claros que permiten una intervención informada.

✔ Herramienta de evaluación EFEF (6–12 años) para medir los niveles de las funciones ejecutivas antes y después de la intervención.

✔ 63 actividades creativas, estructuradas y motivadoras, con instrucciones paso a paso, variaciones y fichas imprimibles.

✔ Aplicación flexible tanto para programas individualizados como para usarse en el aula, favoreciendo la concentración, la organización, la regulación emocional y la capacidad de adaptación.

Descripción

Las funciones ejecutivas

GRUPO DE EDAD : +6

Una herramienta educativa y terapéutica completa, diseñada para apoyar el desarrollo de habilidades ejecutivas esenciales que constituyen la base del aprendizaje, la conducta y la adaptación social en la infancia. Está dirigida a docentes, psicólogos, terapeutas ocupacionales, logopedas y profesionales de la educación especial, y ofrece material científicamente fundamentado y aplicable en la práctica con niños y niñas en edad escolar.

El contenido del libro se organiza en cinco unidades temáticas, cada una de ellas dedicada a un componente crítico de las funciones ejecutivas:

  • Control inhibitorio: Incluye actividades que ayudan a gestionar reacciones impulsivas, afianzar el autocontrol y desarrollar decisiones más reflexivas.
  • Memoria de trabajo: Presenta juegos y ejercicios que fortalecen la retención y el procesamiento de información, la resolución de problemas y la comprensión de conceptos complejos.
  • Flexibilidad cognitiva: Se centra en la capacidad de cambiar de estrategia y adaptarse a nuevas situaciones, fomentando el pensamiento creativo y la capacidad de encontrar alternativas.
  • Autorregulación: Introduce métodos que favorecen la gestión emocional, la concentración y la persistencia orientada a objetivos, a través de actividades basadas en la conciencia emocional y la estabilidad interna.
  • Planificación y organización: Ofrece ejercicios prácticos que ayudan a organizar el tiempo, las tareas y los objetivos mediante actividades creativas con pasos claros.

Cada actividad incluye instrucciones claras para su aplicación, sugiere variaciones y ofrece fichas listas para imprimir y usar tanto en sesiones individuales como grupales.

La guía combina teoría y práctica, permitiendo a los profesionales diseñar programas de intervención individualizados o integrar los ejercicios en la rutina escolar para mejorar la concentración, la organización, la regulación emocional y la adaptabilidad.

Con una base científica rigurosa y una orientación práctica, Las funciones ejecutivas – Estrategias de intervención | 6–12 años es una herramienta esencial para cualquier profesional que desee reforzar el desarrollo cognitivo y emocional de niños y niñas, contribuyendo de manera significativa a su éxito en el entorno escolar y social.

También le podría interesar el libro «ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN - Estrategias de intervención».

Especificaciones
  • Formato del libro
    Archivo en PDF o Libro de bolsillo (con espiral)
  • Grupos etarios
    Niños y niñas en edad escolar
  • Número de páginas
    167
  • Dimensiones
    21.6 x 27.9 cm
  • Autor
    Alice Kassotaki - Logopeda, MSc, BSc
  • Paginación
    Alice Kassotaki
  • Año de publicación
    2025

Contenido

Introducción

  • Objetivos del libro
  • Guía de uso
  • Las funciones ejecutivas
  • Etapas del desarrollo infantil (niños y niñas en edad escolar)
  • Factores que influyen en el desarrollo de las funciones ejecutivas en la edad escolar
  • El comportamiento impulsivo en la infancia

El control inhibitorio

  • Definición e importancia
  • Control inhibitorio: El modelo de Bari y Robbins
  • Ejemplos de la vida cotidiana
  • La función del control inhibitorio en la conducta infantil
  • Principales áreas en las que el control inhibitorio es útil en niños y niñas en edad escolar
  • Cuando parar es difícil: El impacto del déficit de control inhibitorio en niños y niñas
  • Actividades de inhibición motora
  • Actividades de inhibición del habla

La autorregulación

  • Definición e importancia
  • Estrategias para gestionar las emociones
  • El papel del personal docente y de los padres y madres
  • Actividades de regulación emocional

La memoria de trabajo

  • Definición e importancia
  • Etapas del desarrollo de la memoria de trabajo en niños y niñas de entre 6 y 12 años
  • El modelo de Baddeley
  • Importancia de la memoria de trabajo en el aprendizaje de niños y niñas en edad escolar
  • Consejos para mejorar la memoria de trabajo en casa
  • Actividades de memoria de trabajo

La flexibilidad cognitiva

  • Definición e importancia
  • Características de la flexibilidad cognitiva
  • Dificultades de la flexibilidad cognitiva
  • Actividades de flexibilidad cognitiva

La planificación y la organización

  • Definición e importancia
  • Habilidades de planificación y organización
  • Aplicación en la vida cotidiana
  • Estrategias de refuerzo
  • Actividades de planificación y organización

Anexos

  • Formulario de Evaluación de las Funciones Ejecutivas
  • Sistema de puntuación del formulario
  • Tabla de evaluación
  • Ejemplo de formulario rellenado e interpretación de los resultados

Bibliografía

Autor

Alice Kassotaki - Logopeda MSc, BSc

Escribir es una tarea solitaria, y a eso es a lo que dedico la mayor parte de mi tiempo. Por supuesto, disfruto también de la​ compañía de mis alumnos, pequeños y grandes.

Empecé a trabajar como logopeda​ en el año 2000. Trece años​ más tarde, escribí el primer manual de terapia. Quería compartir los​ conocimientos y la experiencia personal que he ido adquiriendo a lo largo de los años.​ Desde entonces no he dejado de escribir, a la vez que sigo ejerciendo mi profesión.​ Una faceta complementa a la otra.​ Los niños y las niñas me muestran el camino, y yo les acompaño por itinerarios de lo más trepidantes.

Autor

Alice Kassotaki - Logopeda, MSc, BSc

Grupos etarios

Niños y niñas en edad escolar

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