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Desarrollo de la comprensión lectora en niños con trastornos del espectro autista PARTE I

(5)

Esta nueva serie de recursos participativos titulada «Desarrollo de la Comprensión Lectora en niños con trastornos del espectro autista» está recomendada para niños que presentan serias dificultades para comprender textos. La serie está conformada por tres partes, una introducción breve en donde se explica el marco teórico breve y múltiples actividades prácticas. En la primera parte de la serie se incluyen cuatro niveles de participación/intervención cuyo grado de dificultad va aumentando en forma paulatina. Los materiales han sido desarrollados y puestos en práctica en el ámbito de la práctica clínica con excelentes resultados, dependiendo siempre del potencial del alumno.


€14.55 EUR
Formato del libro

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Descripción

Desarrollo de la Comprensión Lectora | PARTE 1

GRUPO DE EDAD: 6 años en adelante

El libro «Desarrollo de la comprensión lectora en niños con trastornos del espectro autista PARTE I» constituye un valioso recurso tanto para logopedas como para los padres que desean ayudar a sus niños a desarrollar destrezas de comprensión lectora de manera sistemática, divertida y efectiva.

Según los estudios científicos en la materia, los niños adquieren las aptitudes de decodificación y de lectura al mismo tiempo, pero cada una se desarrolla con independencia de la otra. Los niños con trastornos del espectro autista (TEA) desarrollan, por lo general, la capacidad de decodificación, pero tienen problemas de comprensión lectora. Pueden identificar y leer las palabras con más facilidad que comprender su significado. Ello puede atribuirse al hecho de que la capacidad de comprender es mucho más abstracta que la de decodificar.

Propone cuatro niveles de participación/intervención cuyo grado de dificultad va aumentando en forma paulatina.

- El primer nivel contiene actividades que ejercitan la comprensión de la pregunta «¿Quién?». El objetivo es identificar al personaje que se menciona en un texto.

- El segundo nivel contiene actividades que ejercitan la comprensión de la pregunta «¿Dónde?». El objetivo es determinar la ubicación específica que se menciona en un texto.

- El tercer nivel contiene actividades que ejercitan la comprensión de la pregunta «¿Qué?». El objetivo es identificar categorías, objetos, acciones e ideas abstractas en un texto.

- El cuarto nivel contiene actividades que ejercitan la comprensión de la pregunta «¿Cómo?». El objetivo es individualizar sentimientos y adjetivos que califican a una persona o un objeto que se menciona en un texto.

También le podría interesar el libro « Desarrollo de la comprensión lectora en niños con trastornos del espectro autista PARTE II ».

Especificaciones

  • Formato del libro
    Archivo en PDF o Libro de bolsillo
  • SKU
    ES-EB1037
  • Grupos etarios
    Niños y niñas en edad escolar
  • Número de páginas
    162
  • Dimensiones
    21 x 29.7 cm
  • Autor
    Alice Kassotaki - Logopeda MSc, BSc
  • Paginación
    Alice Kassotaki
  • Traducción al español
    Ana Claudia Macoretta
  • Año de publicación
    2019

Contenido

Parte teórica

  • Comprensión lectora: definición
  • Factores en la comprensión lectora
  • Factores en la comprensión lectora. Esquema
  • Tipos de comprensión lectora
  • Desarrollo de la comprensión lectora
  • Elementos de la comprensión lectora
  • Comprensión lectora y autismo
  • El ciclo de dificultades de la comprensión lectora
  • Estrategias para la comprensión lectora
  • Estructura del contenido

Actividades prácticas

  • Nivel 1 | Comprensión de la pregunta «¿Quién?»
  • Nivel 2 | Comprensión de la pregunta «¿Dónde?»
  • Nivel 3 | Comprensión de la pregunta «¿Qué?»
  • Nivel 4 | Comprensión de la pregunta «¿Dónde?»
  • Apéndice

Autor

Alice Kassotaki - Logopeda MSc, BSc

Grupos etarios

Niños y niñas en edad escolar

Customer Reviews

Based on 5 reviews
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J
José R.M.
Calidad:
Buena
Excelente
Diseño:
Bueno
Excelente
Efectividad:
Buena
Excelente

Desarrollo de la comprensión lectora en niños con trastornos del espectro autista PARTE I

A
Anonymous
Genial

El
Material es muy interesante y útil

H
Helen S.
Desarrollo de la comprensión lectora en niños con trastornos del espectro autista PARTE I

inda não comecei a trabalhar por causa do covid 19.
Aproveito para perguntar que materiais voces possuem para crianças de 9 e 10 anos?
Obrigada Hélen

Z
Zoraya T.
Comprensión lectora

Buenas tardes, empecé a utilizarlo hace dos semanas y si me pareció bueno, el problema que vino la emergencia sanitaria y se suspendió las actividades.

A
Anonymous
Muy bueno

Muy buena experiencia

desarrollo-de-la-comprension-lectora-en-ninos-con-trastornos-del-espectro-autista-parte-1
Alice Kassotaki - Logopeda MSc, BSc

Desarrollo de la comprensión lectora en niños con trastornos del espectro autista PARTE I

Desde €14.55 EUR

Desarrollo de la Comprensión Lectora | PARTE 1

GRUPO DE EDAD: 6 años en adelante

El libro «Desarrollo de la comprensión lectora en niños con trastornos del espectro autista PARTE I» constituye un valioso recurso tanto para logopedas como para los padres que desean ayudar a sus niños a desarrollar destrezas de comprensión lectora de manera sistemática, divertida y efectiva.

Según los estudios científicos en la materia, los niños adquieren las aptitudes de decodificación y de lectura al mismo tiempo, pero cada una se desarrolla con independencia de la otra. Los niños con trastornos del espectro autista (TEA) desarrollan, por lo general, la capacidad de decodificación, pero tienen problemas de comprensión lectora. Pueden identificar y leer las palabras con más facilidad que comprender su significado. Ello puede atribuirse al hecho de que la capacidad de comprender es mucho más abstracta que la de decodificar.

Propone cuatro niveles de participación/intervención cuyo grado de dificultad va aumentando en forma paulatina.

- El primer nivel contiene actividades que ejercitan la comprensión de la pregunta «¿Quién?». El objetivo es identificar al personaje que se menciona en un texto.

- El segundo nivel contiene actividades que ejercitan la comprensión de la pregunta «¿Dónde?». El objetivo es determinar la ubicación específica que se menciona en un texto.

- El tercer nivel contiene actividades que ejercitan la comprensión de la pregunta «¿Qué?». El objetivo es identificar categorías, objetos, acciones e ideas abstractas en un texto.

- El cuarto nivel contiene actividades que ejercitan la comprensión de la pregunta «¿Cómo?». El objetivo es individualizar sentimientos y adjetivos que califican a una persona o un objeto que se menciona en un texto.

También le podría interesar el libro « Desarrollo de la comprensión lectora en niños con trastornos del espectro autista PARTE II ».

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