Desarrollo de la comprensión lectora en niños con trastornos del espectro autista PARTE II

Desarrollo de la Comprensión Lectora | PARTE 2

GRUPO DE EDAD: 6 años en adelante

Las dificultades en la comprensión lectora están asociadas con una amplia variedad de procesos mentales y cognitivos. La mayoría de los alumnos con necesidades educativas especiales sufren este problema. Sin embargo, sus causas son, en su mayoría, desconocidas. En la actualidad, los estudios científicos educativos reconocen que la comprensión lectora implica que el lector es capaz de procesar el texto escrito a una velocidad y niveles de precisión adecuados. De todos modos, ello no sería suficiente, ya que la comprensión lectora abarca un proceso complejo e interactivo de percepción, sistematización, retención y capacidad de reutilización del significado o contenido semántico de una palabra, oración y del discurso oral u escrito.

Tanto en el caso de que usted sea un especialista en la materia o un progenitor interesado en la salud del niño, este libro le será de mucha utilidad.

De acuerdo con los estudios científicos en la materia, los niños adquieren las aptitudes de decodificación y de lectura al mismo tiempo, pero cada una se desarrolla con independencia de la otra. Los niños con trastornos del espectro autista (TEA) desarrollan, por lo general, la capacidad de decodificación, pero tienen problemas de comprensión lectora. Pueden identificar y leer las palabras con más facilidad que comprender su significado. Ello puede atribuirse al hecho de que la capacidad de comprender es mucho más abstracta que la de decodificar.

Este libro "Desarrollo de la comprensión lectora en niños con trastornos del espectro autista PARTE II" propone seis niveles de participación elaborados con grado de dificultad creciente.

- El primer nivel comprende actividades para el desarrollo de la comprensión lectora de palabras.

- El segundo nivel incluye actividades para el desarrollo de la comprensión lectora de frases.

- El tercer nivel contiene actividades para el desarrollo de la comprensión lectora de oraciones.

- El cuarto nivel presenta actividades para el desarrollo de la comprensión lectora de textos. Los niños leen varios textos formados por cuatro oraciones.

- El quinto nivel comprende actividades para el desarrollo de la comprensión lectora de textos. Los niños leen nuevos textos formados por cuatro oraciones.

- El sexto nivel contiene actividades para el desarrollo de la comprensión lectora de textos. Los niños leen varios textos formados por seis oraciones.

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